河大版初二语文下册《藤野先生》同步练习含答案

初中语文学习无外乎是积累与运用，积累是学习语文的低级阶段，而运用语言才是高级阶段。我们所要努力达到的也就是学会运用语言的高级阶段。下面为大家带来的是河大版初二语文下册《藤野先生》同步练习含答案的内容，希望对大家能有所帮助。

一、基础知识。

1．下列各组划线字的注音全部正确的一组是（）

A．高耸(sǒng)绯红(fēi)驿站(shì)

B．烂漫(màn)模胡(muó)顿挫(cuò)

C．芦荟(huì)匿名(mì)深恶痛疾(wù)

D．诘责(jié)教诲(huǐ)畸形(jī)

2．给下列划线的字注音：

（1）宛如（ ）（2）解散（ ）（3）倘若（ ）（4）芋梗（ ）（5）解剖（ ）

（6）不逊（ ）（7）油光可鉴（ ）（8）凄然（ ）（9）霉菌（ ）（10）瞥见（ ）

3．找出没有错别字的一组是（）

A．喝彩发髻为难拆开

B．抑扬慌话叹息叮嘱

C．疑惑偷懒拖辞掌故

D．介意泄漏为难操心

4．在横线上解释划线字。

（1）油光可鉴__________

（2）不逊__________

（3）匿名__________

（4）诘责__________

（5）深恶痛疾__________

5．对下面句子修辞方法分析，正确的一项将序号写在（）内。

（1）上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。（ ）

A．拟人

B．比喻

C．夸张

（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。（ ）

A．夸张

B．拟人

C．比喻

（3）于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。（ ）

A．比喻

B．夸张

C．反语

6．指出下列各句中的主语、谓语，用“||”线隔开，指出宾语，用“”表示。

（1）仙台是一个市镇。

（2）同志们亲手纺的线织的布做成衣服。

（3）我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。

（4）我常常想起那辆纺车。

（5）我从此看见许多陌生的先生。

（6）他们的话大概是真的。

（7）我只留两个箱子。

（8）起初生过纺车气的人也对纺车发生了感情。

（9）人们对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。

（10）纺车跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。

二、阅读。

（一）

东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

1．“东京也无非是这样”，表达了作者怎样的感情？对下文有什么作用？

2．“东京也无非是这样”中的“也”是承什么而说的？“无非”是什么意思？“这样”指的是什么？

3．这段主要是写（ ）

A．东京樱花烂漫的景象

B．我与“清国留学生”的不同表现。

C．我对“清国留学生”的厌恶、反感。

D．我对东京的失望情绪。

（二）

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

1．解释下列划线词语在文中的意思。

（1）也无怪他们疑惑：__________

（2）“万岁”他们都拍掌欢呼起来：__________

（3）他们也何尝不酒醉似的喝采：__________

2．第一段中画线的句子表达了作者什么样的思想感情？

3．第三段中作者写道：“但在我，这一声却特别听得刺耳。”作者觉得“特别听得刺耳”的原因是（）

A．叫声特别响，使人听了很不舒服。

B．叫声违反了课堂纪律，影响了听课。

C．是日本学生发出的叫声，而作者是中国人。

D．日本青年的叫声极大地刺伤了作者的民族自尊心。

4．第三段中作者写道：“但在那时那地，我的意见却变化了。”“那时那地”是指什么时候，什么地方？“意见却变化了”指作者的什么想法？

5．用一句话概括（二）选文内容准确的是（ ）

A．作者对日本“爱国青年”的反感。

B．日本“爱国青年”的军国主义思想。

C．鲁迅弃医从文的原因。

D．电影演的是日本枪毙中国人。

（三）

伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑场顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

1．解释下列词语的意思

（1）抑扬顿挫

（2）深恶痛疾

2．结合课文的内容，指出文中词语的含义。

（1）似乎

（2）良心发现

（3）增加勇气

（4）继续写

3．概括这段文字的主要内容。

参考答案

一、基础知识

1．C

2．（1）宛(wǎn)（2）散(sǎn)（3）倘(tǎng)（4）芋(yù)（5）剖(pōu)

（6）逊(xùn)（7）鉴(jiàn)（8）凄(qī)（9）菌(jūn)（10）瞥(piē)

3．D

4．（1）鉴，原意是镜子，这里作动词用，“当镜子照”

（2）逊，谦逊。

（3）匿，隐藏。

（4）诘，质问。

（5）恶，厌恶。

5．（1）B2A、C3C

6．（1）仙台||是一个市镇。

（2）同志们亲手纺的线织的布||做成衣服。

（3）我们边区军民||热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。

（4）我||常常想起那辆纺车。

（5）我||从此看见许多陌生的先生。

（6）他们的话||大概是真的。

（7）我||只留两个箱子。

（8）起初生过纺车气的人||也对纺车发生了感情。

（9）人们||对一身灰布制服，一件本色的粗毛线衣都很有感情。

（10）纺车||跟战斗用的枪、耕田用的犁、学习用的书和笔一样，成为大家亲密的伙伴。

二、阅读

（一）

1．表达了作者对东京的失望之情，并引起下文对清国留学生丑态的描写。

2．南京水师学堂。只不过，清国留学生的种种行为。

3．D

（二）

1．（1）心里不明白，不相信。（2）日本所谓的“爱国青年”（3）闲看枪毙犯人的中国人。

2．表达了作者对帝国主义者和受军国主义思想影响的日本“爱国青年”把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。

3．D

4．“那时”指看电影以后，“那地”指在仙台，“意见却变化了”指决定弃医从文。

5．C

（三）

1．（1）形容声音高低转折、和谐悦耳。（2）深深的厌恶和痛恨。

2．（1）表明并未真的出现，不过是作者想象的情景，而鼓舞的力量是巨大的，强烈的表现作者对藤野先生的怀念。

（2）爱国思想、斗争精神受到触动。

（3）作者长期遭受封建势力、帝国主义的迫害，想到藤野先生对自己和中国的希望，增加斗争的勇气。

（4）作者受藤野先生的鼓舞，有了斗争的勇气，继续写些同反动文人战斗的檄文。

3．怀念藤野先生，增加了战斗的力量。

在初二语文的学习中打好基础非常重要，上文学大为大家提供的是河大版初二语文下册《藤野先生》同步练习含答案，希望同学们能够掌握，在语文的学习中掌握技巧，取得进步。