中考语文核心考点《核舟记》知识点

知识点总结可以形成知识结构，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在，这有利于我们突出重点，突破难点，达到整理、复习、巩固所学知识，深化理解的作用，为后续学习奠定基础。接下来，学大教育小编为大家提供了中考语文核心考点《核舟记》知识点，望大家好好阅读。

(一)通假字

诎右臂支船(诎——通“屈”，弯曲。)

左手倚一衡木(衡——通“横”，横着的。)

舟首尾长约八分有奇(有—— 通“又”，用来连接整数和零数。)

虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”，古代对男子的美称，多附与字之后。)

盖简桃核修狭者为之(简——通“拣”,挑拣。)

(二)一字多义

奇：明有奇巧人曰王叔远 (奇异、罕见 技艺、奇妙，奇特)

舟首尾长约八分有奇 (零数，余数)

有：明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词，与“无”相对)

舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。)

为：为宫室、器皿、人物 ( 做，这里是雕刻的意思。)

中轩敞者为舱 (是)

(三)古今异义

1、卧右膝：卧，古意：动词的使动用法，使……平放。 今意：躺下，躺着的样子

2、中峨冠而多髯者为东坡：峨冠，古意：(戴着)高高的帽子。今意：峨眉山之顶

3、其两膝相比者：比，古意：靠近。今意：两个事物进行比较。

4、高可二黍许：可，古意：大约。今意：可以。 许：左右。

5、盖简桃核修狭者为之：简，古意：通“拣”，挑拣。今意：简单，容易。

(四)定语后置

核舟一。正确语序：一核舟。

篆章一。正确语序：一篆章。

(五)词类活用

(1)中轩敞者为舱，箬篷覆之(箬篷：名词作状语，用箬篷)

(2)石青糁之(石青：名词作状语，用石青。 糁：名词用做动词，涂染)

(3)中峨冠而多髯者为东坡(峨冠：名词用作动词，戴着高高的帽子)

(4)卧右膝，诎右臂支船(卧：动词的意动用法，使……平放。动词的意动用法，使……弯曲)

(5)箬篷覆之 (箬篷，名词作状语，用箬篷。)

(六)特殊句式

(1)倒装句

尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。

又用篆章一，原句应为：又用一篆章。

盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。

(2)省略句

则题名其上，省略于，原句应为：则题名于其上。

(七)课文内容理解

1、本文采用总-分-总的结构布局。第一段先总述王叔远技艺奇巧，引出说明对象核舟。第二——五段，详述核舟之“奇巧”。

(2)介绍船体大小，结构布局。(3、4)介绍船头、船尾人物的神态和动作(5)船背的题名、篆章和着色】按照空间顺序细致说明。第六段总述核舟体积小、容量大，由衷地赞美雕刻者精湛的雕刻技艺“技亦灵怪矣哉!”。

2、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方?

答：(1)用料体积小(2)所刻事物繁多 (3)刻物情态毕备

3、第三段文字为什么先介绍苏东坡，后介绍黄庭坚、佛印?

答：(1)主题是大苏泛赤壁 (2)窗上刻的是东坡的文句 (3)三人位置东坡居中

4、文中最后一段运用哪些的说明方法，并分析其作用。

答：列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点，突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙。

5、从文中找出船夫不在划船的依据。(用自己的话表述)

答：(1)文中有“舟尾横卧一楫”句;(2)两个舟子的四只手都无空划船。

6、王叔远在小窗上刻上“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这些文字，而不是诸如花草鸟兽之类的内容，这是因为什么?

答：为了配合核舟雕刻的主题“大苏泛赤壁”。

7、“启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有灵活精致的特点，说明雕刻的精巧。

8、课文作者以对船头人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ 罔不因势象形，各具情态。”的精湛技艺。(从原文第一段文字中找)

9、课文细致描写鲁直“如有所语话”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明什么?试用自己的话简要回答。

生动形象地说明雕刻技艺娴熟高超

10、从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?

高超技艺主要表现在以下三个方面：①用料体积小;②所刻东西(字、景、人、物)多;③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意

11、课文中写三个人的神情主要是为了说明什么?文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超?雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”

12、“闭’字和“启”字相应，一启一闭说明了什么?

写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字

13、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?

因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。

14、文中有哪些细节描写，表现人物特点和相互关系的?

“共阅一手卷。…如有所语。”

15、作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢?

因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述

16、文章的结构：

第一部分(第1段)，概述刻舟者的精湛技艺，以及核舟的由来和内容。

第二部分(第2～5段)，详细介绍核舟的形状、结构，描述各部位人物的神情状貌，用事实说明雕刻者精湛的技艺。这部分是全文的主体。

第1层(第2段)：介绍核舟的微小和核舟的正面情况。显示核舟雕刻工艺的精巧。

第2层(第3、4段)：说明船上五个人物的外貌、神态和动作。体现艺人雕刻技艺的高超，反映微雕的主题。

第3层(第5段)：写船背的题名和印章。点明雕刻者构思的精妙和技艺的精湛。

第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞叹。

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