高一生物上册知识点-植物的激素调节

学习资料 2021-03-18 613

高一生物大家学习了很多知识点,生物是一门记忆类的学科,需要大家经常回顾才能记忆深刻,为了加深大家对高一生物知识点的记忆,学大教育网为大家整理了高一生物上册知识点-植物的激素调节,希望大家能够认真阅读。

一、生命活动调节的基本形式

植物:激素调节

动物:神经调节和体液调节,其中,神经调节处于主导地位

二、植物的向性运动

1、概念:植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。

2、实例:植物幼苗的向光性生长、 根的向重力性生长

3、植物向性运动的意义

(1)向光性——使植物茎、叶处于最有利于利用光能进行光合作用的位置

(2)向重性——有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无机盐

总之,向性运动是植物对于外界环境的适应性(与应激性区别)

A 从概念上区别 B 联系 生物体具有应激性,因而能适应周围的环境

三、生长素的发现

实验一

1、实验名称: 向光性实验

2、实验时间: 1880年

3、实验者: 达尔文

4、实验材料: 金丝雀 草的胚芽鞘 (胚芽鞘——胚芽外面的锥形套)

5、实验过程:

实验步骤 实验操作 实验现象 现象分析

第一步 单侧光照射胚芽鞘 弯向光源方向生长 单侧光能使胚芽鞘表现向光性,且背光侧比向光侧生长快(对照1)

第二步 单侧光照射切去尖端的胚芽鞘 不生长,不弯曲 向光性与胚芽鞘尖端有关,胚芽鞘尖端可能能主生某种物质,影响胚芽鞘生长(对照1)

第三步 单侧光照射用锡箔帽罩住尖端的胚芽鞘 直立生长,不弯曲 感受单侧光刺激的部位在尖端(对照1、2、)

结论(推测) 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质,这种物质在单侧光的照射下,对胚芽鞘下面部分的生长会产生影响

实验二

1、实验名称: 温特实验

2、实验时间: 1928

3、实验者: 温特

4、实验材料: 植物胚芽鞘

5、实验过程:

第一步:把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时,然后移去胚芽鞘尖端;

第二步:将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块;

第三步:将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧,几天后观察

6、实验结果:

放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长

放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲

7、实验结论(分析):

胚芽鞘尖端确实能产生某种物质,这种物质从尖端运输到下部,并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长

实验三

1、实验时间: 1934

2、实验者: 郭葛

3、实验结果: 从植物体中分离出生长素,并鉴定为吲哚乙酸

四、反思向光性产生的原因

单侧光引起生长素在尖端发生横向运输,且从向光侧运向背光侧→引起生长素分布不均, 且向光侧少,背光侧多→背光侧生长快,向光侧生长慢→表现向光性

五、生长素的产生、分布和运输

产生部位:主要在具有分生能力的细胞和组织。

举例:叶原基、嫩叶、发育中的种子。

分布部位:大多集中在生长旺盛的部位。

举例:胚芽鞘、芽和根的分生组织、茎的形成层、受精后的子房幼嫩的种子。

运输方式:1、从产生部位运输到作用部位。

2、在尖端从向光侧向背光侧进行横向运输。

3 只能从形态学上端向形态学下端运输。

高一生物上册知识点-植物的激素调节是学大教育网为大家整理的,希望大家能够掌握好高一生物知识点,这样就能熟练运用这些知识点解题,从而在考试中取得好成绩。

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