高考文学类课文铁凝《扶贫往事》阅读练习及答案

很多高考生总是在阅读题上难以取得高分，通过做练习题能够帮助大家提高解题水平，下面学大教育为大家带来高考文学类课文铁凝《扶贫往事》阅读练习及答案，希望大家能够认真做这些阅读练习题。

扶贫往事

侯德云

下乡，一行四人，坐在吉普车里。吉普车是老朱的。老朱当过多年乡镇领导，年前才调入瓦城。

路过一个叫八里的村子，这个村子以种桃出名。春天的时候，村子还张罗过一场“桃花节”，可以想见，桃树的种植规模有多大。现在是夏天，正是收桃季节。人、桃、车挤在公路两边，道路一下子窄了很多。

四个人的话题里自然而然就有了桃。说桃的价格、桃的味道，说桃的其他种种。

吉普车拧拧巴巴终于离开了八里村，这时话题已经转到樱桃上。

不管是说桃还是说樱桃，老朱都是主讲。后来才知道，老朱是内行，农大毕业生。

老朱不光说桃说樱桃，还说了些扶贫往事。

老朱说，他在三台乡当农业助理那会儿，搞扶贫，动员农民栽樱桃。乡干部一拨拨挨村动员，大会小会，可村民一个个都木着脸，袖着手，似听非听。白给的樱桃树苗没人要。乡长气得拍桌子，说：“他们不栽，我们栽!把树苗栽到老百姓的地里去，非逼着他们富起来不可!”

车内一阵哄笑。

我说：“真去栽啊?”

老朱说：“可不是!那个春天，我们天天栽树，灰头土脸的。”

我在心里感慨，没想到乡镇干部还得上劳动课。

老朱继续说：“你说可气不可气，有的村民，就站在地头上，叼着烟，看你给他栽树，好像这事跟他一点儿关系也没有……”

“后来呢?”

“后来，”老朱说，“四五年后，樱桃结果，市价居高不下，老百姓尝到了甜头，不少人跑到乡政府要樱桃树苗。乡政府又不是苗圃，哪有苗啊?”

我们三个听众都感慨：“扶贫这事儿，真是不容易。”

老朱又说起他当副乡长期间发生的事儿。“我们在一个村里搞试点，原计划只扶持十户，结果二十多户报名，那个吵啊。没办法，乡长咬咬牙，决定扶持二十户，每户提供一定的资金和技术，还挖了沼气窖，干净，也节省能源。忙了一秋天。快到过年的时候，一天，我们正在开会，突然听到一阵农用车的轰隆声进了政府大院。走到窗前一瞅，我吓了一跳，心说这是谁要闹事啊?一溜三辆农用车，装满青黄的蔬菜，挤在政府小楼门口。每辆车的车斗边沿，还都坐着两三位壮汉。我赶紧下楼，仔细一瞅，乐了，这不是种植大棚蔬菜的那些人吗?大伙儿见了我，也乐，说：‘第一批蔬菜下来了，我们不能忘本，给政府送些来，让领导尝尝。’”

我故意问老朱一句：“三车蔬菜，怎么处理的?”

老朱说：“我指挥他们送食堂里了。”

三个听众都笑。

老朱说：“笑什么笑?没白吃!我们哪能占老百姓的便宜?不光没白吃，我随后还给他们联系了几个蔬菜批发商，定期到村里收购。现在那个村，已经是蔬菜大棚专业村了。”

“噢，干得不赖。”三个听众都感慨。

四个人都笑。

老朱沉默了一瞬，又说：“还是我当副乡长的时候，遇到过一个怪人。那年乡政府决定，为水稻种植区内的贫困户补助一些稻种和化肥。挺好的事儿，大伙儿都高兴。第二年春，一天我正在办公，突然‘砰’的一声，门被踢开，一个老农冲进来，敲着我的桌子说：‘你是不是庄稼人啊?什么时候了，还不送稻种和化肥?’”

三个听众忍不住，还是笑。

老朱说：“我抬头一看，认识，就是前一年我的贫困户，老李头。老李头气得浑身发抖，他腋下还夹了两只蛇皮口袋。”

老朱说：“你说那老李头，那么蛮横，为什么呢?”

我给老朱的三个故事加以概括，得出的结论是：“扶贫这事儿，难心，开心，偶尔也闹心。”老朱听罢，连连点头：“对对对，就这意思。”

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说首段交代老朱当过多年乡镇领导，为下文老朱讲述扶贫往事做了铺垫;接着以整段笔墨写了八里村的桃子，暗示政府扶贫工作卓有成效。

B.村民不要樱桃树苗，扶贫工作无法开展，乡长发动乡镇干部种树，非要逼老百姓富起来，可见乡长是一个有魄力、有远见的领导。

C.小说善于运用动作描写、语言描写、心理描写刻画人物，如老李头“踢”“冲”“你是不是庄稼人啊”活画出一个急躁的老农形象。

D.小说构思巧妙，三个扶贫故事从多侧面反映了扶贫工作中的苦与乐，故事结尾引人深思，发人深省，耐人寻味。

2.“老朱”是一个什么样的人物形象?请结合作品简要概括分析。(5分)

3.小说中多次写到“笑”，且每次“笑”的内涵都不同。请结合作品探究其含意及作用。(6分)

答案：

1.C 【解析】C项，没有心理描写。

2.①精通农业知识。农大毕业生，讲桃子讲樱桃都很内行。②有实干精神。给农民栽了一春天的樱桃树。③为农民着想。帮菜农联系蔬菜批发商，定期到村里收购。④廉洁奉公。把菜农送来的蔬菜送到食堂。(答一点给2分，答三点给5分)

3.①小说中四次写到“笑”：“车内一阵哄笑”表达了对乡长雷厉风行、敢于担当的工作作风的赞赏;“三个听众都笑”，是对老朱的嘲笑，误以为老朱占了老百姓的便宜;“四个人都笑”则表现出对老朱在扶贫工作中清正廉洁、处处为老百姓着想的肯定和赞许;最后“三个听众忍不住，还是笑”表现出对个别群众依赖扶贫的无奈。(4分)②四次“笑”运用细节描写的手法，从多侧面塑造人物形象，推动情节发展，深化文章主旨。(2分)

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