⼋年级上册⽣物知识点苏科版

【导语】提⾼学习效率并⾮⼀朝⼀⼣之事,需要长期的探索和积累。前⼈的经验是可以借鉴的,但必须充分结合⾃⼰的特点。影响学习效率的因素,有学习之内的,但更多的因素在学习之外。⾸先要养成良好的学习习惯,合理利⽤时间,另外还要注意"专⼼、⽤⼼、恒⼼"等基本素质的培养,对于⾃⾝的优势、缺陷等更要有深刻的认识。本篇⽂章是小编为您整理的《⼋年级上册⽣物知识点苏科版》，供⼤家借鉴。

⼋年级上册⽣物知识点苏科版篇⼀

动物的⾏为

区分动物的先天性⾏为和学习⾏为：

⼀、先天性⾏为

1)概念：是动物⽣来就有的，不依赖于个体⽣活的经验，通过遗传、⾃然选择进化⽽来的⾏为，又叫本能⾏为。

2)特点：1所有动物都具有先天性⾏为，2是动物出⽣后每⼀次遇到的某⼀特定能做出的反应。

3)举例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育⼩猫，哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。

⼆、动物的后天学习⾏为：

1)概念：动物在后天⽣活过程中，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作⽤，由⽣活经验和学习⽽获得的⾏为，称后天学习⾏为。如鹦鹉学⾆，⼩狗算数，猴做花样表演。

2)意义：使动物对环境的改变作出有利于⽣存的反应。

3)特点：

1、⼤多数动物都具有学习⾏为，不同动物的学习⾏为有较⼤的差异。

2、最简单的学习⾏为是⼀种习惯化，当同⼀重复发⽣和连续多次作⽤于⼀只动物时，该动物对这⼀的反应就逐渐减弱直到消失。

⼋年级上册⽣物知识点苏科版篇⼆

⽣态系统的组成

⽣态系统的组成：

(1)⽣产者：⾃然界中能够进⾏光合作⽤制造有机物的⽣物。⽣产者通过光合作⽤制造的有机物不仅为⾃⾝的⽣长发育、繁殖等提供了物质和能量，⽽且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。⽣态系统中的分解者和消费者是依赖绿⾊植物⽽存在的。由此可见，⽣产者是⽣态系统中最关键的组成成分。

(2)消费者：是指⾃⼰不能制造有机物，只能取⾷其他动植物的⽣物。动物只有通过取⾷这种⽅法，于能获得⾃⾝⽣长、发育，繁殖等所需的物质和能量。

(3)分解者：是⽣态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微⽣物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的⽆机物(如⽔、⽆机盐和，氧化碳等).这些物质又可以被绿⾊植物吸收和利⽤，在⽣态系统中促进了物质循环和能量流动，所以分解者是⽣态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。并不是所有的植物都是⽣产者，也有少数属于消费者，如菟丝⼦缠绕在⼤⾖上，营寄⽣⽣活;动物⼤部分是消费者，但有的动物也起到了分解者的作⽤，如蚯蚓、蜣螂等腐⽣动物。

⼋年级上册⽣物知识点苏科版篇三

⽣态系统中的能量流动和物质循环

1、能量⾦字塔：可以将单位时间内各个营养级的能量数值，由低到⾼绘制成图，这样就形成⼀个⾦字塔图形，就叫做能量⾦字塔。起点：从⽣产者固定太阳能开始(输⼊能量)。⽣产者所固定的太阳能的总量=流经这个⽣态系统的总能量。渠道：沿⾷物链的营养级依次传递(转移能量)

2、⽣产者固定的太阳能的三个去处是：呼吸消耗，下⼀营养级同化，分解者分解。对于初级消费者所同化的能量，也是这三个去处。并且可以认为，⼀个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量⼗分解者释放的能量⼗被下⼀营养级同化的能量。但对于营养级的情况有所不同。

3、特点：传递⽅向：单向流动(能量只能从前⼀营养级流向后⼀营养级，⽽不能反向流动);传递效率：逐级递减，传递效率为10%～20%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%～20%)。

4、⼈们研究⽣态系统中能量流动的主要⽬的，就是设法调整⽣态系统的能量流动关系，使能量流向对⼈类最有益的部分。计算规则：消耗最少要选择⾷物链最短和传递效率20%，消耗最多要选择⾷物链最长和传递效率最⼩10%。

5、⽣态系统的物质循环在⽣态系统中，组成⽣物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进⾏着从⽆机环境到⽣物群落，又从⽣物群落回到⽆机环境的循环过程。这⾥说的⽣态系统是指地球上的⽣态下系统——⽣物圈，其中的物质循环带有全球性，所以又叫⽣物地球化学循环。

6、碳循环：①碳在⽆机环境中是以⼆氧化碳或碳酸盐的形式存在的。②碳在⽆机环境与⽣物群落之间是以⼆氧化碳的形式进⾏循环的。③绿⾊植物通过光合作⽤，把⼤⽓中的⼆氧化碳和⽔合成为糖类等有机物。⽣产者合成的含碳有机物被各级消费者所利⽤。⽣产者和消费者在⽣命活动过程中，通过呼吸作⽤，又把⼆氧化碳放回到⼤⽓中。⽣产者和消费者死后的⼫体又被分解者所利⽤，分解后产⽣的⼆氧化碳也返回到⼤⽓中。特点：随⼤⽓环流在全球范围内运动，所以碳循环带有全球性。

7、温室效应是⼤⽓中CO2越多，对地球上逸散到外层空间的热量的阻碍作⽤就越⼤，从⽽使地球温度升⾼得越快，这种现象就叫温室效应。

8、能量流动和物质循环的关系：⽣态系统的主要功能是进⾏能量流动和物质循环，能量流经⽣态系统各个营养级时，流动是单向，不循环的，是逐级递减的。物质循环具有全球性，物质在⽣物群落与⽆机环境间可以反复出现，循环运动。能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统⼀整体。

⼋年级上册⽣物知识点苏科版篇四

第⼀章动物的主要类群

⼀、腔肠动物和扁形动物

1、⽔螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：⽣活在⽔流缓慢的淡⽔中；⾝体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有⼜⽆。

2、涡⾍是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：⾝体呈两侧对称；背腹扁平；有⼜⽆。

3、⾎吸⾍和猪⾁绦⾍是⽐较常见的⼈体寄⽣⾍。

⼆、线形动物和环节动物

1、蛔⾍寄⽣在⼈的⼩肠⾥，靠吸⾷⼩肠中半消化的⾷糜⽣活。它的⾝体呈圆柱形，前端有⼜，后端有；体表包裹着⼀层密不透⽔的⾓质层，起保护作⽤；消化管的结构简单，肠仅由⼀层细胞组成，可消化⼩肠中的⾷糜，⽣殖器官特别发达，⽣殖能⼒强；没有专门的运动器官，只能靠⾝体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的⾝体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓⾝体的前部有⼏个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌⾁，肌⾁与刚⽑配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌⾁，肠可以蠕动，以⼟壤中的有机物为⾷；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布⽑细⾎管，氧⽓可溶于体表的黏液⾥，然后进⼊体壁的⾎管中，体内的⼆氧化碳也经体壁的⽑细⾎管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:⾝体细长，呈圆柱形，有⾓质层；有⼜有。钩⾍、蛔⾍、饶⾍都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是：⾝体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚⽑或疣⾜辅助运动。常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物

1、⽬前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第⼆⼤类群。软体动物壳内柔软的⾝体表⾯包裹着犹如外套⼀般的⾁质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。双壳类动物可以⽤⾜缓慢地运动，利⽤鳃与⽔流进⾏⽓体交换。

2、节肢动物是的动物类群，⽬前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。昆⾍是节肢动物中种类最多的⼀类动物。

3、蝗⾍⾝体分为头部、胸部和腹部三部分。头部负责感觉和摄⾷，感觉器官有⼀对触⾓，三个单眼和⼀对复眼，⼜器⽤于摄⾷。胸部是运动中⼼，有三对⾜，善于跳跃；有两对翅，适于飞⾏。触⾓和⾜等是昆⾍的附肢，分节。腹部集中容纳内脏器官。此外，体表有⽓门，⽤于呼吸；⾝体表⾯包着坚韧的外⾻骼。

4、软体动物的主要特征是：柔软的⾝体表⾯有外套膜，⼤多具有贝壳；运动器官是⾜。⽯鳖、蜗⽜、乌贼都是软体动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外⾻骼；⾝体和附肢都分节。虾、蜘蛛、蜈蚣等，都属于节肢动物。昆⾍除了具有节肢动物的主要特征外，还有昆⾍独有的特征：有⼀对触⾓、三对⾜、⼀般有两翅等等。

四、鱼

1、体内没有由脊椎⾻组成的脊柱的动物，统称为⽆脊椎动物，如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。⾝体内有由脊椎⾻组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物，如鱼、两栖动物、爬⾏动物、鸟和哺乳动物。

2.鱼适应⽔中⽣活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取⾷物和防御敌害。②能在⽔中呼吸。

3.四⼤家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

4.鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻⼒，适于游泳。鱼体分三⼤部分：头部、躯⼲部和尾部。

5.鱼在游泳时主要靠⾝体躯⼲部和尾鳍的左右摆动击动⽔流产⽣前进的动⼒，其它鱼鳍起辅助作⽤。

鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作⽤，尾鳍有决定鱼运动⽅向的作⽤。

6.鱼的呼吸器官是鳃，⽽鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在⽔中时能展开来，离开了⽔就不能展开，就得不到充⾜的氧⽓⽽死亡。这是与离不开⽔的主要原因。

7.鱼鳃为鲜红⾊，因为内含丰富的⽑细⾎管；鳃丝既多又细，其作⽤是⼤⼤增加了跟⽔的接触⾯积，促进⾎液和外界进⾏⽓体交换。

8.⽔由鱼⼜流⼊鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在⽔流经鳃丝时，⽔中溶解的_氧⽓_进⼊鳃丝的_⽑细⾎管_中，⽽_⼆氧化碳由鳃丝排放到⽔中；所以经鳃流出的⽔流与由⼜流⼊的⽔流相⽐，氧⽓的含量减少，⼆氧化碳_的含量增⾼。

9.鱼类的主要特征有：适于_⽔_中⽣活；体表被_鳞⽚_；⽤_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作⽤游泳。

10.中的各种⽣物都是⽔域⽣态系统的重要组成部分。它们之间通过⾷物链和⾷物⽹,形成紧密⽽复杂的联系，同时又都受⽔域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到⼈类的⽣活。

五、两栖动物和爬⾏动物

1、青蛙是由蝌蚪发育来的。蝌蚪有尾，⽤鳃呼吸，只能像鱼⼀样在⽔中⽣活。蝌蚪发育成成蛙以后，尾和鳃都消失了，⽣出四肢和肺，可以在陆地上⽣活。但青蛙的肺结构简单，不发达。青蛙的⽪肤*露且能分泌黏液，湿润的⽪肤⾥密布⽑细⾎管，也可进⾏⽓体交换，以辅助呼吸。

2、蜥蜴⽪肤⼲燥，表⾯覆盖⾓质的鳞⽚，既可以保护⾝体，又能减少体内⽔分的蒸发，蜥蜴的肺⽐青蛙的发达，只靠肺的呼吸就能满⾜蜥蜴在陆地上对氧⽓的需求。蜥蜴的⽣殖和发育可以摆脱对⽔环境的依赖，这也是蜥蜴能终⾝⽣活在陆地上的重要原因。

3、两栖动物的主要特征是：幼体⽣活在⽔中，⽤鳃呼吸；成体⼤多⽣活在陆地上，也可在⽔中游泳，⽤肺呼吸，⽪肤可辅助呼吸。爬⾏动物的主要特征是：体表覆盖⾓质的鳞⽚或甲；⽤肺呼吸；在陆地上产卵，卵表⾯有坚韧的卵壳。

六、鸟

1.鸟适于飞⾏的特点：①体呈流线型（可以减少飞翔时空⽓的阻⼒）②体表被覆⽻⽑，前肢变成翼③胸部有⾼耸的龙⾻突，长⾻中空（内充空⽓）④胸肌发达⑤⾷量⼤消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑥⼼脏四腔，⼼搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧⽓的能⼒强。⑦有发达的⽓囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，⼜内⽆齿，⽆膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞⾏)。总之鸟类是体表被⽻、前肢变成翼、具有迅速飞翔能⼒、内有⽓囊、体温⾼⽽恒定的⼀类动物。

2.翼（翅膀）是鸟的飞⾏器官。⽓囊辅助肺的呼吸。

3、鸟的体温不会随着环境温度的变化⽽改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬⾏动物，体温随环境温度的变化⽽改变，是变温动物。

七、哺乳动物

1、哺乳动物：具胎⽣、哺乳（后代成活率⾼），体表被⽑，有很好的保温作⽤，因此哺乳动物也是恒温动物。

2、⽛齿有门齿、⽝齿、⾅齿的分化。

第⼆章动物的运动和⾏为

⼀、动物的运动

1、哺乳动物的运动系统由⾻骼和肌⾁组成。

2、⾻骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳⽩⾊结缔组织），⼀组肌⾁的两端分别附着在两块相邻的⾻上.⾻骼肌受神经后有收缩的特性。

3、⾻骼肌只能收缩牵拉⾻⽽不能推开⾻，所以与⾻相连的肌⾁⾄少有两组，相互配合完成各种活动。【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱⼆头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】肱⼆头肌是两块肌⾁组成⼀组，肱三头肌是三块肌⾁组成⼀组。双臂⾃然下垂，肱⼆头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双⼿抓住单杠⾝体⾃然下垂，肱⼆头肌收缩，肱三头肌收缩。

4、运动系统的功能：运动、⽀持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作⽤，⾻起杠杆的作⽤，关节起⽀点作⽤，⾻骼肌起动⼒作⽤。⾻骼肌收缩，牵动着它所附着的⾻，绕着关节活动，于是躯体就产⽣了运动。

5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下（提供能量，能量来⾃有机物的分解）共同完成运动。运动能⼒发达，利于捕⾷和避敌，以适应复杂多变的环境。

6、关节是由关节⾯、关节囊和关节腔三部分组成。关节⾯包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊⾥⾯、外⾯的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节⾯上覆盖⼀层表⾯光滑的关节软⾻，和关节囊的内表⾯还能分泌滑液，可减少运动时两⾻间关节⾯的摩擦和缓冲运动时的震动。

7、脱⾅：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进⾏体育运动或从事体⼒劳动，因⽤⼒过猛或不慎摔倒所致。）

⼆、动物的⾏为

1、按⾏为表现不同可将动物⾏为分为：攻击⾏为、取⾷⾏为、防御⾏为、繁殖⾏为、迁徙⾏为等；⽽按获得途径不同可分为：先天性⾏为和学习⾏为。

2、先天性⾏为指动物⽣来就有的、由体内遗传物质决定的⾏为，对维持最基本的⽣存必不可少，如蜘蛛织⽹、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青⾍取⾷，学习⾏为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作⽤，由⽣活经验和学习⽽获得的⾏为。动物越⾼等，学习能⼒越强，适应环境能⼒也就越强，对⽣存也就越有意义。

3、社会⾏为：营群体⽣活的动物，群体内部不同成员之间分⼯合作，共同维持群体的⽣活，从⽽具有的⾏为。（注意：并⾮所有营群体⽣活的动物都具社会⾏为，如蝗⾍群体没有。）

4、社会⾏为的特征：①群体内部往往形成⼀定的组织，②成员之间有明确的分⼯，③有的还形成等级。

5、通讯：⼀个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产⽣某种⾏为反应的现象。分⼯合作需随时交流信息，交流⽅式有动作、声⾳、和⽓味等。

6、蝶蛾类昆⾍的雌⾍可产⽣性外激素，通过性外激素吸引雄⾍来交尾。据此，可以制造昆⾍性外激素诱杀昆⾍或⼲扰使昆⾍不能识别同种昆⾍的性外激素。

7、探究《蚂蚁的通讯》⼀个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产⽣某种⾏为反应，这种现象叫做通讯。

(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

(2)作出假设：蚂蚁是靠⽓味传递信息的。

(3)设计实验，完成实验‘在设计实验时，在离蚁⽳较远的地⽅放的⼀些⾷物中，应既有⾁⾷又有植⾷。因为蚂蚁的种类很多，⾷性也不尽相同，有的为⾁⾷性，有的为植⾷性，有的则为杂⾷性。在饲养蚂蚁时也需注意它的⾷性，蚂蚁⽣长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空⽓湿度为90%～95%，饲养沙⼟含⽔量为10%---15%。

（4）检验假设，得出结论：⽀持假设。蚂蚁的通讯⽅式之⼀是依靠⽓味。

第三章动物在⽣物圈中的作⽤

⼀、动物在⾃然界中的作⽤

1、动物在⾃然界中作⽤：①维持⾃然界中⽣态平衡②促进⽣态系统的物质循环③帮助植物传粉、传播种⼦。

2、⽣态平衡：在⽣态系统中各种⽣物的数量和所占的⽐例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做⽣态平衡。⽣态平衡是动态的平衡，即各种⽣物的数量和所占的⽐例是围绕某⼀数值不断变化的。

3、⾷物链和⾷物⽹中的各种⽣物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任⼀环节出了问题，都会影响整个⽣态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种⽣物与环境成为⼀个统⼀的整体。

4、⽣物防治：利⽤⽣物防治病⾍害，⽅法：以⾍治⾍，以鸟治⾍，以菌治⾍。

⼆、动物与⼈类⽣活的关系

1、动物在⼈们⽣活中的作⽤：可供⼈类⾷⽤、药⽤、观赏⽤等，与⽣物反应器和仿⽣关系密切。

2、⽣物反应器：利⽤⽣物做“⽣产车间”，⽣产⼈类所需的某些物质，这个⽣物或⽣物的某个器官即⽣物反应器。⽬前最理想的⽣物反应器是“*⽣物反应器”，是对动物的基因进⾏改造。它意义在于：⽣产成本低、效率⾼，设备简单、产品作⽤效果显著，减少⼯业污染等。

3、仿⽣：模仿⽣物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的⽅法。常见仿⽣例⼦：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器⼈。

第四章分布⼴泛的细菌和真菌

细菌和真菌

1.菌落：⼀个细菌或真菌繁殖后形成的⾁眼可见的体，叫菌落。

细菌菌落特点：较⼩，表⾯光滑粘稠或粗糙⼲燥，⽩⾊；

真菌菌落特点：较⼤，呈绒⽑状、絮状蛛⽹状，有红、绿、黄、褐、⿊等颜⾊

2.培养细菌真菌的⽅法：①配制培养基②⾼温灭菌③接种④恒温培养

3.培养基：含营养物质的有机物

4.细菌和真菌的⽣存也需⼀定的条件：⽔分、适宜的温度、有机物（营养物质）、⼀定的⽣存空间等。另外，有些需氧，⽽有些则厌氧（即有氧时⽣命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能⾃⼰合成有机物，只能利⽤现成的有机物作为营养（即营养⽅式为异养）

5.科学家在深海的⽕⼭⼜等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能⼒⾮常强②细菌的分布很⼴泛。

6.炎热的夏季，⾷物容易，得胃肠炎的⼈很多，原因是：炎热的夏季，空⽓湿度⼤，温度⾼，适于细菌、真菌的繁殖和⽣长，⾷物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染⽽变质，⼈们吃了变质的⾷品就会的胃肠炎。

7.洗净晾⼲的⾐服不会长霉，⽽脏⾐服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾⼲的⾐服清洁⼲燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾⼲的⾐服不易长霉；反之，脏⾐服给真菌提供了适宜的⽣长环境，因此脏⾐服容易发霉。

8.制作泡菜时加盖后⽤⽔封⼜，其⽬的是不让空⽓进⼊坛内，⽽保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或⽆氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。

9.17世纪后叶，荷兰⼈列⽂•虎克发明显微镜并发现细菌；⽽19世纪，“微⽣物学之⽗”巴斯德利⽤鹅颈瓶实验证明细菌不是⾃然发⽣的，⽽是原已存在的细菌产⽣的

10.细菌很⼩，10亿个细菌堆积起来只有⼀颗⼩⽶粒⼤，单细胞。（病毒⽐它还⼩）

11.细菌特征：微⼩，有杆状、球状、螺旋状等形态，⽆成形细胞核。⼤多只能利⽤现成的有机物来⽣活，属分解者。分裂繁殖。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗⼒的休眠体，叫芽孢

12.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作⽤），有些细菌有鞭⽑（⽤于在⽔中游动）；有些细菌在⽣长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能⼒的休眠体）。

13.细菌的⽣殖⽅式：分裂⽣殖，速度快，不到半⼩时就分裂⼀次。

14.细菌的营养⽅式：⼀般异养（包括腐⽣和寄⽣），即、没有叶绿体，⼤多数细菌只能利⽤现成的有机物⽣活，并把有机物分解为简单的⽆机物。

15.细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微⼩，极易为各种媒介携带；分裂⽣殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在⽣长发育后期，个体缩⼩，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能⼒；芽孢⼩⽽轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的⼴泛分布。