学幼师专业需要具备哪些素质？

幼儿教师专业要求学生掌握幼儿教师的基本理论，形成正确的幼儿教师观和幼儿教师的教育观；树立幼儿教师的专业意识，了解幼儿教师的基本职责；对幼儿教师的工作充满热情，对幼儿教师的工作充满兴趣；具备基本的艺术教学技能，如钢琴、绘画、手工、舞蹈等，以及运用现代教育技术手段进行教育、教学的能力；具有全面的幼儿教师专业知识和技能，具有较强的教育心理科学素养，能够在各类幼儿教师队伍中发挥骨干作用；能够在各类幼儿教师培训机构、教育行政部门、幼儿教育科研机构、幼儿教师培训机构等从事幼儿教育和教学科研工作。所以想学幼师专业需要具备哪些素质呢？

执着事业心
幼稚园日常工作繁杂而平凡，情况复杂而多变，有的幼稚园工作不得法，有的幼稚园工作不得法，需要老师特别照顾，在这样艰苦的工作环境中，很多老师难免会有烦躁的情绪，这种情绪会传递到敏感的幼儿身上，使他们感到焦虑。因此教师应正确认识幼儿教育工作的特点，做好充分的准备，坚定信心，保持一颗执着的事业心。
自信自尊
自尊心和自尊心是现代人的一种人格特征。不自信，消极懈怠的人，是不能把工作做好的。幼师本身充满自信，具有自尊的个性，在处理问题时也表现出自信都会感染幼师，为幼师模仿树立好的榜样。
良好形象
尽管小孩子很小，但他们也喜欢好的形象。小孩说：“陈老师长得很漂亮，像妈妈”。孩子们心中的老师什么都懂，他们眼中的老师形象也无比高大，老师是孩子们学习的榜样，是被尊敬和崇拜的对象，老师的地位往往高于父母。所以老师要特别严格地要求自己，每个字，每个动作都会给孩子留下深刻的印象。儿童喜欢举止大方、和蔼活泼、衣着得体的老师，所以老师应该注意他们的仪容举止。
爱心和童心
老师不应该只喜欢漂亮的孩子，也应该喜欢长相一般甚至丑陋、有缺陷的孩子；不应该只喜欢聪明的孩子，也应该喜欢发育缓慢甚至迟钝的孩子；不应该只喜欢听话的孩子，也应该喜欢调皮捣蛋，甚至有许多问题行为的孩子；不应该只喜欢家庭富裕、社会地位高的孩子，也应该喜欢平庸甚至贫穷的孩子。儿童的心灵是教师通向每个儿童心灵世界的桥梁。一个好的幼儿教师常常是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一员，他们保持着一颗纯真的童心，积极地参与幼儿的各种活动，与他们一起玩耍，讲故事，小声交谈。这是一种平等关系，教师能与幼儿产生情感上的交流，能在幼儿心中产生“共鸣”，教师能在生活中发现每个孩子身上的“闪光点”，从而更爱孩子，从而为教师的教育工作打下良好的基础。
沟通能力
以言语和非言语的方式表达对孩子的关心、接受和鼓励。
例如老师注意地盯着孩子，点头示意，抚摸孩子，以表达对孩子说话的鼓励和兴趣，让孩子觉得“老师很喜欢听我说话”。老师听孩子说话时要耐心，仔细揣摩和理解孩子说话所蕴含的含义。和孩子交流时，还能表达出自己的想法和情绪，让幼儿了解老师的想法。例如讲故事时，一个小孩总是打扰别人，影响其他小孩听故事。老师可能会说：“听我讲故事的时候打扰了别人，其他小朋友听不懂，你自己也听不懂，这让我很失望。”
组织活动能力
老师给一个孩子一杯水，他自己先得有一桶。幼师应具备丰富的专业知识与技能。当进行教育活动设计时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教具，让他们用手动大脑。以启发引导、发散提问的方式，充分调动各种感官，激发幼儿学习知识的欲望，变“我”为“我”，真正形成以教师为主导、幼儿为主体的正确的师生关系。
自学能力
幼师要不断地吸收新知识，学习新技能，开阔视野，提高自身素质，才能适应时代的变化。
若幼儿教师不以身作则，那么对幼儿的影响就会大打折扣。