2019年高考文学类作品《獾鼻》阅读练习及答案

每年的高考语文考试中都有文学类阅读题，很多考生在这道题上总是得不了高分，这是因为高考生在答题中缺乏一定的经验，要想积累文学类阅读答题经验必须在课下多做阅读练习题，下面学大教育为大家带来2019年高考文学类作品《獾鼻》阅读练习及答案，希望大家能够认真练习。

阅读下文，完成各题。

獾鼻

巴乌斯托夫斯基[俄罗斯]

(1)时值秋天，阳光明媚，也常起雾。穿过光秃秃的林木，可以望见远处的浮云和浓浓的蓝天。到了夜间，我们四周的树丛中，星星低垂，摇曳不定。

(2)我们在歇脚的地方生了一堆篝火。这篝火成天烧着，而且通宵不灭，为的是赶狼——远处湖岸上，有狼在轻轻哀嚎。篝火的烟味和人的欢叫，使它们不得安宁。

(3)我们相信，火光能吓走野兽，但是有一天晚上，篝火旁边的草地里，竟有一只什么野兽怒冲冲地发出嗤鼻声。它不露身子，焦躁地在我们周围跑来跑去，碰得高草簌簌地响，鼻子里还嗤嗤作声，气哼哼的，只是连耳朵也不肯露出草丛。

(4)平锅上正煎着土豆，一股浓香弥漫开来，那野兽显然是冲着这香味来的。

(5)有一个小孩子同我们做伴。他只有九岁，但是对于夜宿林中，秋天劲烈的晓寒，倒满不在乎。他的眼睛比我们大人尖得多，一发现什么就告诉我们。

(6)他是个善于虚构的人，但我们大人都极喜爱他的种种虚构。我们绝不能，而且也不愿意戳穿，说他是一派胡言。他每天都能想出些新花样：一会儿说他听见了鱼儿喁喁私语，一会儿又说看见了蚂蚁拿松树皮和蜘蛛网做成摆渡船，用来过小溪。

(7)我们都假装相信他的话。

(8)我们四周的一切都显得很不平常：无论是那一轮姗姗来迟、悬挂在黑油油湖面上的清辉朗朗的月亮，还是那一团团高浮空中、宛若粉红色雪山的云彩，甚至那已经习以为常、像海涛声似的参天松树的喧嚣。

(9)孩子最先听见了野兽的嗤鼻声，就“嘘、嘘”地警告我们不要作声。我们都静了下来，连大气也不敢出，尽管一只手已不由自主地伸出去拿双筒猎枪——谁能知道那是一只什么野兽啊!

(10)半个钟头以后，野兽从草丛中伸出湿漉漉、黑黢黢的鼻子，模样像猪嘴。那鼻子把空气闻了老半天，馋得不住颤动。接着尖形的嘴脸从草丛中露了出来，那脸上一双黑溜溜的眼睛好不锐利。最后斑纹的毛皮也现了出来。

(11)那是一只小獾。它蜷起一只爪子，凝神把我们望了望。然后厌恶地嗤一下鼻子，朝土豆跨前一步。

(12)土豆正在煎，咝咝作响，滚油四溅。我正要大喝一声，然而晚了，那獾子已纵身一跳，到了平锅跟前，把鼻子伸了进去……

(13)一股毛皮烧焦的气味传了过来。獾子尖叫一声，嚎天动地逃回草丛去。它边跑边叫，声音响彻整片树林，一路上碰折好多灌木，因为又气又痛，嘴里还不时吐着唾沫。

(14)湖里和树林里一片慌乱。青蛙吓得不合时宜地叫起来，鸟儿也骚动起来，还有一条足有一普特重的狗鱼在紧靠湖岸的水里大吼一声，有如开炮。

(15)次日早晨，孩子叫醒我，说他刚刚看见獾子在医治烫伤了的鼻子。我不相信。

(16)我坐在篝火边，似醒未醒地听着百鸟清晨的鸣声。远处白尾柔鹬一阵阵啁啾，野鸭嘎嘎呼叫，仙鹤在长满苔藓的干沼泽上长唳，鱼儿泼剌泼剌地击水，斑鸠咕咕个没完。我不想走动。

(17)孩子拉起我的一只手。他感到委屈。他要向我证实他没有撒谎。他叫我去看看獾子如何疗伤。

(18)我勉强同意了。我们小心翼翼地在密林中穿行，只见帚石南丛之间，有一个腐朽的松树桩。树桩散发出蘑菇和碘的气味。

(19)在树桩跟前，那獾子背朝我们站着。它在树桩中心抠出个窟窿，把烫伤的鼻子埋进那潮湿冰凉的烂木屑中。

(20)它一动不动地站着，好让倒霉的鼻子凉快一些。另有一只更小的獾子在周围跑来跑去，嗤鼻作声。它焦急起来，拿鼻子拱拱我们那獾子的肚皮。我们的獾子向它吼了两声，还拿毛茸茸的后爪踢它。

(21)后来，我们的獾子坐下，哭了起来。它抬起圆圆的泪眼看我们，一边呻吟，一边用粗糙的舌头舔受伤的鼻子。它仿佛恳求我们救它，然而我们一筹莫展，爱莫能助。

(22)一年以后，我又在这个湖的岸上，遇到鼻子留有伤疤的獾子。它坐在湖边，举起一只爪子，尽力想捉住振翅飞翔、发出薄铁皮一样声音的蜻蜓。我朝它挥挥手，但它气狠狠地对我嗤了一下鼻子，藏到越橘丛中去了。

(23)从此我再没有见到它了。

(有删改)

1.简析第(5)(6)段描写“孩子”的作用。

2.第(10)段中对獾子的描写极富特色，对此进行分析。

3.赏析第(14)段画线句的表达效果。

4.紧扣标题“獾鼻”，提炼小说的构思特色和写作意图。

【答案】

1.表现孩子奇幻的想象和天真的童心;暗示大自然中蕴藏着无穷奥秘;为后文“我”不情愿等情节的发展、突显作品主题做必要的铺垫。

2.(1)用“伸”“闻”“馋”等动词传神地表现它贪吃嘴馋的样子;以“露”“现”等动词生动地表现它神情警惕、小心翼翼;描写逼真而滑稽。

(2)精细刻画小獾出场时的次序;由鼻子到嘴脸、眼睛、毛皮;细腻传神地表现出它贪吃嘴馋却又神情警惕、小心翼翼的样子。

3.运用比拟手法;形象生动突出湖里和树林里动物们慌乱的情状;衬托出小獾烫伤溃逃时气急败坏、惊慌失措的样子。

4.(1)紧密围绕“獾鼻”这一线索，从小獾闻香，到鼻子烫伤、疗伤，最后写鼻子留下伤疤，作者叙写出了林中邂逅小獾的整个过程。(2)抓住鼻子这一小獾最典型的特征，传神地刻画出它贪吃嘴馋、顽皮胆大、笨拙聪明的形象，表现作者对它的怜爱和怀念。着一点而神形皆备，足见作者构思精巧，匠心独具。(3)以克制简约的笔法传达丰富的情味。小獾被“我们”无意间伤害以至恼怒人类，躲入林中，抒发作者内心愧疚之情，表达“自然万物和谐共处”的祈愿。