七年级语⽂下学期知识点

第⼀单元“词语盘点”

  1嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮

  呼朋引伴 花枝招展

  2镶边 单单 安适 着落 慈善 肌肤 秀⽓ 宽敞 贮蓄 澄清 空灵 地毯

  3鸣蝉 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 睫⽑ ⾐裳 铃铛 端庄 静谧

  屋檐 凄冷 化妆 莅临 造访 吝啬 淅沥 ⼲涩 草垛 绿茵茵 咄咄逼⼈

  第⼆单元“词语盘点”

  5瘫痪 暴怒 沉寂 侍弄 捶打 憔悴 央求 絮叨 诀别 淡雅 ⾼洁 烂漫 翻来覆去 喜出望外

  6信服 分歧 取决 ⼀霎 两全 粼粼 各得其所

  7并蒂 花梗 匿笑 沐浴 祷告 姊妹 亭亭 徘徊 遮蔽 ⼼绪流转 隐蔽 菡萏 攲斜

  《咏雪》译⽂：谢太傅在寒冷的雪天把家⼈聚集在⼀起，与⼩辈谈论⽂章的义理。不久，雪下急了，

谢太傅⾼兴地说：”⽩雪纷纷落下像什么?”他哥哥的长⼦胡⼉说：”⼤体可以⽐作把盐撒在空中。”⽽太傅哥

哥的⼥⼉说：”不如⽐作柳絮乘风飞起。”谢太傅⼤笑起来很⾼兴。这就是谢太傅⼤哥的⼥⼉(谢道韫)，左

将军王凝之的妻⼦。

  《陈太丘与友期》译⽂：陈太丘和朋友相约同⾏，约定正午，过了正午朋友还没来。太丘便丢下(他)

离开了。等太丘⾛后，友⼈才来。陈元⽅当年7岁，在门外玩耍。友⼈问元⽅：”你⽗亲在吗?”元⽅回答说

：”等您很久不来，已经⾛了。”友⼈⽣⽓地说：”不是⼈啊!和别⼈相约同⾏，⾃⼰却丢下我⾛了。”元⽅说

：”您与我⽗亲约定在正午，过了正午还没来，就是没有诚信;对着⼉⼦骂他的⽗亲，就是没有礼节。”友⼈

惭愧极了，下车拉元⽅，元⽅跑进门去，看都不往回看⼀下(元芳头也不回地⾛进家门)。

  第三单元“词语盘点”

  9逃窜 寻觅 跪下 拗⼜ 确凿 轻捷 云霄 倘若 鉴赏 啄⾷

  和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓 盔甲 绅⼠ ⼈迹罕⾄ ⼈声⿍沸

  10捡拾 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲惫不堪 ⼩⼼翼翼 不求甚解

混为⼀谈

  恍然⼤悟 油然⽽⽣ 花团锦簇 美不胜收

  11磨蹭 抵达 尴尬 难堪 俯视 狼狈 原谅 枉然 贪婪 弹簧 ⾃卑 畅销 诅咒 惨淡 威风凛凛 众⽬睽睽 煞有

介事 废寝忘⾷ 饥肠辘辘

  《论语》⼗⼆章原⽂及翻译

  1.⼦⽈：“学⽽时**之，不亦说乎?有朋⾃远⽅来，不亦乐((lè))乎?⼈不知⽽不愠，不亦君⼦乎?”(《学⽽

》)

  译⽂：孔⼦说：“学**并时常温**，不是很愉快吗?有志同道合的⼈从远⽅来，不是很令⼈从⼼⾥感到

⾼兴吗?⼈家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是君⼦作风吗?”

  2.曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎?与朋友交⽽不信乎?传不**乎?”

  译⽂：曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈谋划事情是不是竭尽⾃⼰的⼼⼒?跟朋友交往是不是讲

诚信?⽼师传授的知识是不是复**过了?”

  3.⼦⽈：“吾⼗有五⽽志于学，三⼗⽽⽴，四⼗⽽不惑，五⼗⽽知天命，六⼗⽽⽿顺，七⼗⽽从⼼所欲

，不逾矩。”(《为政》)

  译⽂：孔⼦说：“我⼗五岁就有志于做学问，三⼗岁能有所成就，四⼗岁能不被外物迷惑，五⼗岁时

能知道上天的意旨，六⼗岁能听得进不同的意见，到七⼗岁能顺从⾃⼰的意愿却不越过法度。”

  4.⼦⽈：“温故⽽知新，可以为师矣。”(《为政》)

  译⽂：孔⼦说：“温**学过的知识，可以得到新的理解与体会，就可以当⽼师了。”

  5.⼦⽈：“学⽽不思则罔，思⽽不学则殆。”(《为政》)

  译⽂：孔⼦说：“只学**不思考，就会迷惑;只空想⽽不学**，就会有害。”

  6.⼦⽈：“贤哉，回也!⼀箪⾷，⼀瓢饮，在陋巷，⼈不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”(《雍也

》)

  译⽂：孔⼦说：“颜回的品质是多么⾼尚啊!⼀箪饭，⼀瓢⽔，住在简陋的⼩巷⼦⾥，别⼈都忍受不了

那穷困的忧愁，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么⾼尚啊!”

  7.⼦⽈：“知之者如好之者，好之者不如乐之者。” (《雍也》)

  译⽂：孔⼦说：“知道学问和事业的⼈，不如爱好它的⼈;爱好它的⼈，又不如以它为乐的⼈。”

  8.⼦⽈：“饭疏⾷饮⽔，曲肱⽽枕之，乐亦在其中矣。不义⽽富且贵，于我如浮云。”(《述⽽》)

  译⽂：孔⼦说：“吃粗粮，喝冷⽔，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这其中了。⽤不正当的⼿段得来的

富贵，对于我来讲就像是天上的浮云⼀样。”

  9.⼦⽈：“三⼈⾏，必有我师焉。择其善者⽽从之，其不善者⽽改之。”

  译⽂：孔⼦说：“⼏个⼈⼀起⾛路，其中必定有我的⽼师。我选择他们的优点来学**，(看到⾃⼰也有)

他们的缺点就要改正。”

  10.⼦在川上⽈:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《⼦罕》)

  译⽂：孔⼦在河边感叹道：“时光像流⽔⼀样流去，⽇夜不停。”

  11.⼦⽈：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《⼦罕》)

  译⽂：孔⼦说：“⼀国军队，可以夺去它的主帅，但⼀个男⼦汉，却也不可以夺去他的志⽓。”

  12.⼦夏⽈：“博学⽽笃志，切问⽽近思，仁在其中矣。”(《⼦张》)

  译⽂：⼦夏说：“⼴泛地学**并坚守⾃⼰的志向，恳切地提问并能多考虑当前的事情，仁德就在其中了

。”

  1.《春》 朱⾃清

  朱⾃清(1898——1948)，原名⾃华，字佩弦，号秋实，后改名⾃清，是中国现代散⽂家、诗⼈、学者

、民主战⼠。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故⾃称“扬州⼈”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的

散⽂朴素缜密，清隽沉郁，以语⾔洗练、⽂笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗⽂集《踪迹》，散⽂

集有《背影》《欧游杂记》《你我》，⽂艺论著有《诗⾔志辨》《论雅俗共赏》，散⽂代表作有《荷塘⽉

⾊》《绿》《背影》《桨声灯影⾥的秦淮河》等。

  ⑧吹⾯不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚《绝句》：古⽊阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾⾐欲湿

杏花⾬，吹⾯不寒杨柳风。

  三、⽂本研读

  第⼀部分(1) 盼春(反复和拟⼈的修辞)

  第⼆部分(2-7) 绘春(春草图，春花图，春风图，春⾬图，迎春图)

  第三部分(8-10)赞春(三个⽐喻)

  2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第⼀段的作⽤是什么?⽤了什么修辞?

  开篇点题，总领全⽂，奠定了全⽂清新活泼的感情基调。运⽤了反复和拟⼈的修辞，表现了对春天到

来的急切盼望和喜悦之情。

  3、⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

  运⽤拟⼈的修辞⼿法。“偷偷地”“钻”写出了⼩草破⼟⽽出的挤劲，写出不经意之间，春草已悄然⽽出

的情景和作者的惊喜之感。这样写是⽆意识、⽆感情的⼩草也似乎有了意识、有了感情。

  4、坐着，躺着，打两个滚，踢⼏脚球，赛⼏趟跑，捉⼏回迷藏。

  六个动词的连⽤，表现了⼈们在草地上的活动和感受，侧⾯写出了春草勃发给⼈们带来的欢乐。

  5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟⼉

  拟⼈。写出了春花争春⽐美、竟相开放、互不相让的动态。

  6、红的像⽕，粉的像霞，⽩的像雪

  ⽐喻、排⽐。写出了春花争艳，万紫千红的景象。

  7、花⾥带着甜味⼉;闭了眼，树上仿佛已经满是桃⼉、杏⼉、梨⼉

  “甜”从味觉上写出了花的⾹味⼉。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。

  8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。

  这⼀句从侧⾯衬托出春花的竟相开放，万紫千红，⾹味浓郁。其中，⼀个“闹”字不仅写出了声⾳，也

写出了情态，可以使⼈联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春的⽓氛

，给⼈们呈现⼀幅春意盎然、⽣机勃勃的画⾯。

  9、‘吹⾯不寒杨柳风’，不错的，像母亲的⼿抚摸着你。

  引⽤、⽐喻和拟⼈的修辞⼿法，突出春风和煦的特点。“抚摸”⼀词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。

这是从触觉的⾓度写春风的柔和。

  10、“看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。”

  ⽐喻、拟⼈，写出春⾬的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了

春⾬的轻柔、湿润。

  11、树叶⼉却绿得发亮，⼩草⼉也青得逼你的眼。

  写出⾬中植物新⽽亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。

  12、傍晚时候，上灯了，⼀点点黄晕的光，烘托出⼀⽚安静⽽和平的夜。在乡下，⼩路上，⽯桥边，

有撑起伞慢慢⾛着的⼈;地⾥还有⼯作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在⾬⾥静默着。

  这三句将视线由植物转到⼈，从⽩天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”⼀词最妙，运⽤

拟⼈修辞，烘托出春⾬中安静和平的⽓氛，营造了⼀种妙不可⾔的意境。

  13、“⼀年之计在于春”

  这句俗语激励⼈们抓紧⼤好春光，努⼒⼯作，奋发向上。

  四、中⼼思想

  这是⼀篇优美的写景抒情散⽂，描绘了⼤地春回、⽣机勃发的动⼈景象。通过春草图、春花图、春风

图、春⾬图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活⼒带给⼈以希望和⼒量表达了作者热爱⽣活、积极进取、

奋发向上的精神风貌。

  2.《济南的冬天》⽼舍

  ⽼舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“⽼舍”(⽼舍是他最常⽤的笔名)，北京⼈，中国现代

作家，⼈民艺术家。主要作品有⼩说《骆驼祥⼦》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《⽼

舍⽂集》⾥。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。含有“舍弃⾃我”，亦即“忘我”的意思。“舍予”“⽼

舍”，就是他⼀⽣忘我精神的真实写照。

  1、济南的冬天的总的特点是什么?(从⽂中找词语回答)

  温晴(通过对⽐突出济南的冬天的特点)

  2、课⽂写了济南冬天的哪些景物?

  ⽂章描写了济南的⼭、⽔、城、雪等景物

  3、⽂章是怎样描写⼭的?

  ①阳光朗照下的⼭——可爱

  ②薄雪覆盖下的⼭——秀⽓

  ③城外的远⼭ ——淡雅

  4、⽂章是怎样描写⽔的?

  ①反在绿萍上冒着点热⽓ ——暖

  ②把终年贮蓄的绿⾊全拿出来——绿

  ③整个的是块空灵的蓝⽔晶 ——清

  5、⼀个⽼城有⼭有⽔，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

  运⽤⼀连串相关的拟⼈⼿法，将⽼城⼈格化，使之带有⽣命的感觉与意味，⽣动地表现了济南“暖和

安适”的特点。表达了作者的喜爱与赞美之情。

  6、⼭坡上卧着些⼩村庄，⼩村庄的房顶上卧着点雪。

  “卧”字来写村庄，写雪，写它们的状况、情态，作者赋予了它们⽣命和感情，它们都“安适地睡着”，

尽情享受这“温晴”的天赐，写得活灵活现。这“卧”字，正好与第⼆段中的“好像是把济南放在⼀个⼩摇篮⾥

”相呼应，⽤拟⼈的⼿法写活了济南。

  7、天⼉越晴，⽔藻越绿，就凭这些绿的精神，⽔也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在⽔⾥照

个影⼉呢!

  “不忍得”将⽔⼈格化，使⽔富有了灵⽓，突出⽔的“绿”’“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽，“况且…还”

相配合，进⼀步突出了⽔“不忍冻上”的原因。体现了作者的喜爱与赞美之情。

  8、本⽂是怎样描写⼩雪点染后的⼭的?

  先写⼭的⾊彩。从⼭上、⼭尖、⼭坡⼀直写到⼭腰，⼀步步地细看，⼀笔笔精⼼描绘。它是⽩的，“

树尖上顶着⼀会⼉⽩花”，它是银⽩，“给蓝天镶上⼀道银边”，它是彩⾊的，“给⼭们穿上⼀件带⽔纹的花

⾐”。再写⼭的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在⼭腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露

出点粉⾊。……那些⼩⼭太秀⽓!”这样，就写出了⼩雪点染的⼭的“妙”处。不仅使读者感受到⼩雪点染的

⼭的外在美，也写出了其内在美。

  9、本⽂是怎样描写济南冬天的⽔⾊的?

  写⽔，作者抓住⼀个"绿"字，着重写了⾃⼰对济南冬⽔的感受，概括⽔的鲜明形象。作者描绘绿萍的

绿，⽔藻的绿，⽔⾯柳影的绿，这其实都是写⽔的绿，写济南冬天⾥绿的精神，绿的⽣命。在此基础上作

者又写"空中、半空中、天上，⾃上⽽下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。这实际上是把⽔艺术化了，感情

化了。最后写"这块⽔晶⾥，包着红屋顶，黄草⼭，像地毯上的⼩团花的⼩灰⾊树影"，勾勒出⼀幅完整的

济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特⾊。

  10、⽂章以“这就是冬天的济南。”结束全⽂，有什么作⽤?

  因为“济南的冬天”表明所写的是济南这⼀特定地域的冬天;不同于其他地⽅的冬天。最后“这就是冬天

的济南。”是全⽂的结束语，抒发了作者对这个特定时令的济南的总的观感。意思是这“温暖如春、秀丽如

画、天明⽔净的蓝⽔晶的世界。就是冬天的济南啊!这样的结尾既和开头”济南真得算个宝地。”相呼应，又

点了题，抒发了作者的赞美之情，给⼈以回味的余地。

  11、本⽂的中⼼思想是什么?

  在这篇写景散⽂中，作者抓住济南地处北国⽽冬季⽓候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、⼩雪、⼭

⼭⽔⽔，抒发了作者热爱祖国⾃然风光的挚爱深情。

  3.⾬的四季刘湛秋

  ⼀、作者

  刘湛秋 1935年 10⽉⽣，安徽省芜湖市⼈。当代诗⼈、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春

的信笺上》、《温暖的情思》、《⽣命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗”。

  ⼆、思考：

  1.⽂章为什么叫“⾬的四季”⽽不叫“四季的⾬”?

  (1)更有韵律美

  (2)⽂章写的不单是四季的⾬，更是⾬中的四季。

  “四季的⾬”:单纯强调 “⾬” ，显得呆板、⽣硬。

  “⾬的四季”：充满灵动，赋予了“⾬”⼀定的⼈格化，充满情趣和意境。

  2.分析四季的⾬各有什么特点?

  春⾬： 柔情⽽⽣机 夏⾬： 热烈⽽粗犷

  秋⾬： 端庄⽽沉思 冬⾬： ⾃然⽽平静

  3.结合全⽂，谈谈作者爱恋⾬的理由是什么?

  ⾬给作者的⽣命带来活⼒，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

  5.分析⽂章的语⾔特征

  树“睁开特别明亮的眼睛” 使⽤了什么修辞⽅法?有什么效果?

  使⽤了拟⼈的修辞⽅法，把树写活了，⼈格化了。它⽣动形象地写出了树⽊刚刚从寒冬中苏醒过来，

树⼲泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的⽣机。

  6.“春⾬图” 这段⽂字是如何写春⾬的?是直接描写还是间接描写?

  是间接描写。这段⽂字实际上写的是春⾬给万物带来的变化。确切的说，这应该是⼀幅“春⾬初霁”图

，因为它展现的是⾬过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春⾬给世界带来的变化上。

  7.作者说：“只有这⼀场⾬，才完全驱⾛了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春⾬到来之前“世界的

姿容”是什么样的呢?

  植物是僵硬的，颜⾊是昏黄的，空⽓是⼲燥的，整个世界是寂静的，然⽽润物细⽆声的春⾬来了，⼀

切都变了。

  8.春⾬图中作者都描绘了哪些具体的景物?

  树、⽔珠⼦、⽔雾、⼩草、空⽓等

  9.作为⼀篇优美的散⽂，本⽂在写景上有许多亮点，你认为春⾬图中有哪些亮点?

  ① 树：“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了，⼈格化了

  如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。

  “特别明亮的”⽣动形象地写出树⽊刚刚从寒冬中苏醒过来，树⼲泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的

⽣机。

  ②花：把花苞滴下来的⽔珠⼦与少⼥的眼泪作⽐，说它⽐少⼥的眼泪还娇媚，使本来平淡⽆奇的⾃然

现象拥有了⼈的神态和情感。⼀滴⽔珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春⾬浸润下的春天呢?⼀定是更

加美艳动⼈吧!

  ③⽔雾：或浓或淡的⽔雾映射着⾬后的阳光，更映射着⾬后的美丽世界。

  ④⼩草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声⾳?作者听到了。这沙沙声是真正热爱⼤⾃然、珍视⽣命

、细⼼于⽣活的⼈⽤⼼灵听到的，这美丽的⽂字是作者⽤细腻的⼼写出来的。

  ⑤空⽓：空⽓本是⽆⾊⽆味的，平常到甚⾄让⼈忽视。可是在作者笔下空⽓却在春⾬过后透出果⼦⼀

样的芳甜，这正好可以和我们学过的⼀个句⼦互相诠释“清新的空⽓使我觉得呼吸的是⾹”。

  三、⼩结

  刘湛秋的散⽂有⼀种⽥园美，他的⽂字⾃然、亲切、优美，⼀事⼀物、⼀草⼀⽊、⼀⾊⼀声，他都能

轻松道来，吸引着你跟着他的⾏⽂⼀⾛到底。

  四、回答问题：

  1.这是⼀篇⾮常优美的散⽂。贯穿全⽂的感情线索是：

  对⾬的爱恋或对⾃然对⽣活的热爱。

  2.请简要概括⽂中描绘的四季的⾬的不同特点。(4分)

  春⾬的特点：美丽、娇媚

  夏⾬的特点：热烈⽽粗犷

  秋⾬的特点：端庄⽽沉思

  冬⾬的特点：⾃然⽽平静

  3.作者从哪⼏个⾓度抓住春⾬的特点进⾏细致⼊微的刻画的?(3分)

  作者通过抓住春天景物的⾊彩、情态，运⽤不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等⾓度描绘了春⾬美丽、

娇媚的特点。

  4.本⽂多处运⽤了拟⼈的修辞⼿法来表现景物特征。请从第5段中摘录⼀个运⽤了拟⼈修辞⼿法句⼦，

并谈谈它在⽂中的表达效果。(3分)

  摘录的句⼦是：也许，到冬天来临，⼈们会讨厌⾬吧!但这时候，⾬已经化妆了，它经常变成美丽的雪

花，飘然莅临⼈间。

  表达作⽤是：写出了春⾬的美丽与妩媚“飘然莅临⼈间”写出了春⾬降临的动态美，表达出了作者对冬

⾬的喜爱之情。

  4.《古代诗歌四⾸》

  诗歌的分类，

  1、从诗歌的形式可分为：

  ① 古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等;②近体诗(唐以后的诗歌)包括律诗(

五⾔侓诗、七⾔律诗)和绝句(五⾔绝句、七⾔绝句)。其中，律诗从上往下又分为：⾸联、颔联、颈联和尾

联。

  2、诗歌按表达⽅式分抒情诗、叙事诗、哲理诗

  3、诗歌按内容分(题材) ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗、边

塞征战诗 、⼭⽔⽥园诗等 。

  ⼀、《观沧海》

  1、作者曹操(155——220)，字孟德，沛国谯郡⼈，东汉末年的政治家、军事家、诗⼈。他是建安时期

的代表诗⼈之⼀，精于兵法，著有《孙⼦略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有《蒿

⾥⾏》《短歌⾏》《苦寒⾏》《⻳虽寿》《观沧海》等诗篇。

  2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下⽂由“观”字展开，写登⼭所见。“⽔何澹澹，⼭岛竦峙。树

⽊丛⽣，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海⽔和⼭岛的景象，由远及近。“⽇⽉之⾏，

若出其中;星汉灿烂，若出其⾥”属于想象的虚写，表现⼤海吞吐⽇⽉星⾠的⽓概，同时也表现了作者博⼤

的胸襟。

  3、中⼼思想：这⾸写景抒情诗，作者勾画了⼤海吞吐⽇⽉、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸

怀，抒发了统⼀中国建功⽴业的伟⼤抱负。

  名句填空

  《观沧海》

  1、“⽔何澹澹，⼭岛竦峙”两句极⼒渲染⼤海苍茫雄浑的⽓势。写出了⼤海远景的⼀般轮廓。

  2、“树⽊丛⽣，百草丰茂”两句表现草⽊欣欣向荣，⽣机⽆限。

  3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

  4、“树⽊丛⽣，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者⾯对萧瑟秋风，极写⼤海的辽阔壮美，有

丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“⽼骥伏枥，志在千⾥”的“烈⼠”胸襟。

  5、“⽇⽉之⾏，若出其中;星汉灿烂，若出其⾥。”四句是互⽂见义，作者以奇特⽽丰富的想象创造了

⼀种宏⼤的意境，作者以沧海⾃⽐，通过写⼤海吞吐⽇⽉的⽓势，来表现诗⼈⾃⼰的宽⼴胸怀和豪迈⽓魄。这为千古名句。