2017苏教版七年级语⽂下册知识点

学习方法 2021-07-23 332

⼀.苏教版七年级下期末复习错别字

矫健圆锥殷勤点缀打瞌睡咫尺软缠硬磨筹资喜出望外

炫耀悬崖绝壁崇⼭峻岭缭绕烟波浩瀚性情孤僻璀璨钦佩

抱怨屈指可数濒临漫不经⼼拖男挈⼥死不瞑⽬蹒跚呕⼼沥⾎

作风凌厉燥热胡⼦拉碴晶莹剔透翩跹起舞斑斓憨态可掬久负盛名

俯瞰蓦然回⾸源源不断欢呼雀跃浩瀚举世瞩⽬锐不可当眼花缭乱

梦寐⾃怨⾃艾沧海桑⽥矜持背城⼀战⼀尘不染竣⼯挥洒淋漓

踌躇含⾟茹苦分外妖娆轩然⼤波⼈声⿍沸著作等⾝歌咏戎马⽣涯

销毁安详宁静波光粼粼扶摇直上络绎不绝⼤声疾呼红装素裹⼒挽狂澜卑躬屈膝众叛亲离⾦碧辉煌不

堪设想中西合璧富丽堂皇体魄

嫉妒⾛投⽆路严厉制裁漠然置之粗制滥造如⽕如荼问⿍苍穹

⼆、苏教版7年级下期末复习成语

1、⽆动于衷：形容表情冷漠，⼀点也不动⼼。例句：他对别⼈的批评，⽆动于衷。

2、贪得⽆厌：贪婪⽽不满⾜。例句：资本家对⼯⼈的剥削是贪得⽆厌的。

3、乐不可⽀：快乐地不能⽀撑。形容快乐到了极点。

例句：弟弟捧着玩具，乐不可⽀地⾛了。

4、屈指可数：弯着指头计算数⽬。形容数量很少。例句：我们班会踢⾜球的⼈屈指可数。

5、黔驴技穷：⽐喻有限的⼀点本领⽤完了。

例句：他想了许多办法，直⾄“黔驴技穷”，仍不能哄⼉⼦睡着。

6、喜不⾃胜：⾼兴得⾃⼰也⽆法承受。例句：爸爸拿起书，喜不⾃胜地看了起来。

7、喜出望外：出乎意料的⾼兴。⽐喻遇到了意料之外的好事⽽⼗分⾼兴。

例句：听了这个消息，他喜出望外。

8、呕⼼沥⾎：形容为了做某事⽽耗尽⼼⾎。

例句：为了这些可爱的孩⼦们，⽼师任劳任怨、呕⼼沥⾎，默默地奉献了⼀辈⼦。

9、扶摇直上：乘着盘旋急剧的暴风之势⼀直上升。后形容积聚上升，也⽐喻仕途得意。

例句：⼤鹏⼀⽇同风起，扶摇直上九万⾥。

10、举世瞩⽬：全世界的⼈都注视着。

例句：东汉铜奔马是举世瞩⽬，为国内外⼈民所⾼度赞赏的⼀件瑰宝。

11、锐不可当：来势威猛，不可抵挡。例句：我军锐不可当，敌⼈兵败如⼭倒。

12、循序渐进：按照顺序，⼀步⼀步前进。例句：学习是个循序渐进的过程，不可能有捷径。

13、⾃怨⾃艾：本义是悔恨⾃⼰的错误，⾃⼰改正。今多指⾃悔⾃恨。

14、亭亭⽟⽴：⾼⾼直⽴的美丽姿态。形容⼥⼦⾝材修长或树⽊挺拔秀丽。

例句：荷花静静地开在池塘⾥，像个亭亭⽟⽴的少⼥。

16、⼼旷神怡：⼼情舒畅，精神愉快。例句：看到这样美丽的⼭⾊，我们感到⼼旷神怡。

17、⼀尘不染：形容⼈品⾼尚纯洁，没有沾染坏的习⽓和作风，也指环境或物体⼗分⼲净，没有灰尘。

例句：奶奶很爱清洁，她的屋⼦⾥总是⼀尘不染的。

18、含⾟茹苦：忍受⾟苦，吃尽苦头。⽐喻经历千⾟万苦。

例句：母亲含⾟茹苦地把我和弟弟拉扯⼤。

19、扑朔迷离：⽐喻情况错综复杂，让⼈难辨真相。

例句：这个案⼦疑点很多，扑朔迷离，真假莫辨。

三.理解识记部分

1.《童年的朋友》通过对外祖母形象的细致描绘，表现外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及

对“我”⼀⽣的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱感激之情。

2.《⼀⾯》通过⼀位电车⼯⼈回忆四年前与鲁迅先⽣的⼀⾯之缘，表现了作为伟⼤的⽂学家、思想家、⾰

命家的鲁迅先⽣的伟⼤⼈格和战⽃精神。主要写作特点是题材典型，以⼩见⼤;抓住外貌特征表现⼈物性格

。如抓住鲁迅“瘦”特点，突出他把整个⽣命献给⾰命事业的崇⾼品质和顽强意志。

3.《我的⽼师》⼀⽂以回忆-依恋—思念-“我的蔡⽼师”这⼀感情为线索，通过具体的⼏件事表现蔡⽼师对学

⽣的热爱，抒发了我对美丽、慈爱、伟⼤的蔡⽼师的感激和怀念之情。

4.《展⽰华夏⽂化的魅⼒》⼀⽂中“展⽰华夏⽂化的魅⼒”指的是世界建筑⼤师，美籍华⼈贝⾀铭在他的建

筑设计中融⼊中国-华夏建筑艺术的精华，他向世界展⽰的是建筑的艺术，是华夏⽂化的魅⼒。

5.《赵普》通过“阖户启箧取书” “碎裂奏牍掷地” “跪⽽拾之以归” “补缀旧纸”等细节描写，表现了赵普他超

⼈的毅⼒和坚定的意志。⽂章通过“刻苦读书”和“举荐⼈才”两件事表现了赵普“能以天下事为⼰任”的精神

。

6.《从百草园到三味书屋》作者鲁迅。选⾃《朝花⼣拾》。课⽂通过对百草园⾃由快乐⽣活和三味书屋学

习⽣活的记叙，表现了⼉童热爱⼤⾃然、追求⾃由快乐⽣活的⼼理，真实⽽⽣动地再现了私塾教育的若⼲

侧⾯。通过百草园和三味书屋的⽐照，否定了束缚⼉童智⼒发展的封建教育的⽅法、内容，表现了⼉童天

真活泼的性格。

7.《⽉迹》作者贾平凹。本⽂记叙了⼀家的⼏个孩童中秋夜追寻⽉的过程，描绘了皎洁的⽉⾊和到处映现

出⽉亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物⽽“满⾜”的可贵的⼼灵世界。

8.《三棵枸杞⾖》作者程海。作者以倒叙的⽅法写了三叔⼀⽣留给我的教训——三棵枸杞⾖以及这三棵枸

杞⾖对我的启⽰、教育。

9.《我们家的男⼦汉》作者王安忆。当代⼥作家，⼩说〈〈长恨歌〉〉获茅盾⽂学奖。本⽂⽣动⽽细腻地

描写⼀个男孩⼦成长的过程，刻画了⼀个逐步成长的⼩“男⼦汉”的形象。

10.《柳叶⼉》作者宋学孟。这是⼀篇叙述散⽂，作者描写了童年时代，在那严重饥荒的岁⽉，上树爬⾼、

抢柳叶⼉、吃柳叶⼉的乐趣，抒写了对柳叶⼉的特殊感情。

11.《两⼩⼉辩⽇》选⾃《列⼦•汤问》，相传是战国时列御寇所撰。寓⾔，是带有劝喻或讽刺的故事。寓

⾔的基本特征是它的⽐喻性，⼤多是借某种⾃然物或⼈的活动，来表现作者对⼀定社会现象的理解与评价

，或赞扬或批评或讽刺。其形式短⼩精悍，⼈物性格突出。

12.《⼈民英雄永垂不朽》本⽂通过对⼈民英雄纪念碑具体⽽全⾯的介绍，热情赞颂了⾰命先烈的丰功伟绩

和他们英勇奋⽃、前仆后继的⾰命精神，表现了⼴⼤⼈民群众对他们的⽆限崇敬和深切怀念。本⽂恰当安

排说明的顺序。采⽤了以瞻仰者本⼈的活动顺序为主，以纪念碑的⽅位顺序为辅兼顾其他顺序来组织材料

的⽅法。

13.《巍巍中⼭陵》这是⼀篇陵园建筑的说明⽂。课⽂有条不紊地介绍了中⼭陵园的⽅位、⼈⽂环境、设计

特点、修建过程和规划特点，准确地说明了中⼭陵园的建筑特征，表现了它的巍巍⽓势和孙中⼭先⽣在⼈

民⼼中的崇⾼地位。

14.《凡尔赛宫》本⽂说明了凡尔赛宫的建筑特⾊、艺术风格及其政治⽂化中⼼、旅游胜地的地位，突出表

现了凡尔赛宫是“⼈类艺术宝库中⼀颗灿烂的明珠”。

15.《黄鹤楼》与江西南昌的滕王阁和湖南岳阳的岳阳楼，并称江南三⼤名楼。这篇短⽂，介绍了黄鹤楼雄

伟⾼⼤的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，

表达了作者热爱⼭川胜迹和仰慕仙⼈的思想感情。

16.《于园》这篇短⽂，着重介绍于园磊⽯之奇及其建筑的幽远意境，赞颂了园林假⼭建造者⾼超的艺术构

思。

17.《黔之驴》选⾃《柳宗元集》。作者柳宗元，唐代⽂学家，字⼦厚，河东解⼈，世称柳河东。全⽂按照

虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了⼀个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。⽂章写驴

又写虎，对驴只略作介绍，对虎则着⼒描写。⽂章主要通过写虎来衬托驴的特点。

18.从《黔之驴》中演化出来的成语有黔驴技穷、黔驴之技、庞然⼤物。《黔之驴》这则寓⾔诉我们：不要

被貌似强⼤的东西所吓倒，只要敢于⽃争，善于⽃争，定能获得胜利。另外，貌似强⼤的⼈，如果没有真

才实学，⼀旦轻易显露了⾃⼰的底细，最终是不会有好结果的。

19.《松⿏》，作者布丰，法国博物学家、作家，著有《⾃然史》。

20.《松树⾦⻳⼦》是⼀篇介绍动物⽣态的科学⼩品⽂，它科学地介绍了松树⾦⻳⼦的外形特征和⽣活习性

、婚恋、发⾳、死亡和繁衍等⽅⾯的情况，渗透着作者对昆⾍的⼈⽂关怀。

21.法布尔，法国昆⾍学家、作家。达尔⽂赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕⽣精⼒写的《昆⾍世界》

(《昆⾍记》)被认为是“科学与诗的完美结合”。

23.⽩居易，字乐天，晚年号⾹⼭居⼠。唐代⼤诗⼈。在⽂学上积极倡导新乐府运动，主张“⽂章合为时⽽

著，歌诗合为事⽽作”。其诗语⾔通俗。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶⾏》等。

24.⾟弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词⼈。其词抒写了⼒图恢复祖国统⼀的爱国热情，倾诉了壮志难酬的悲

愤，也有不少吟咏祖国河⼭的作品。艺术风格多样，以豪放为主，与苏轼并称为“苏⾟”。

25.《⽊兰诗》选⾃宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。这是⼀⾸北朝民歌。

26.贺敬之，当代诗⼈、剧作家。

27.新闻有⼴义和狭义之分。⼴义的新闻，是指报刊、⼴播、电视等各种媒体中的各种新闻报道的体裁，⼀

般包括消息、通讯、特写、调查报告、评论等。狭义的新闻通常指消息。消息是各种媒体中最常⽤、最常

见的新闻报道体裁。

(1) 关于消息

消息的特点：真实性，时效性，简明性。

消息的五要素：时间、地点、⼈物、事件、结果。

消息的结构⼀般包括标题、导语、主体、背景、结语五部分。

(2)消息和通讯的区别

相同点：及时报道新近发⽣的重要事实，都讲究真实、及时。

不同点：消息⼀般短⼩，通讯则⽐较长;通讯的时效性不如消息严格;消息⼀般以记叙为主，通讯则可以适

当的描写、议论、抒情等。

四.《荷》专题

(1)《爱莲说》选⾃《周元公集》。周敦颐，字茂叔，宋朝⼈，哲学家。“元公”是其谥号。说，⼀种⽂体，

可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物，都是为了说明⼀个道理。

《爱莲说》细致地描绘了莲的形态和品格，如“出淤泥⽽不染”“中通外直”“亭亭净植”等，实际是借“莲”⾔

志，借物抒情，赞美坚贞刚正的⽓节和洁⾝⾃好的⽣活态度。作者重视莲的观赏性，注重道德教育的“教

化”价值。

(2)荷还有荷华、⽔芙蓉、⽔芸、芙蕖、菡萏、莲花、睡莲等名称

(3)《芙蕖》以独特的视⾓来写莲，既肯定了莲“可⽬”的观赏价值，更重视其实⽤价值：荷的清⾹“可⿐”，

莲⼦和藕“可⼜”，收藏的荷叶“可⽤”。

(4)对于莲⼈们都发表不同的议论，抒发不同的感受，这说明了什么?古今⽂⼈学⼠爱莲与佛家爱莲有什么

不同?

这是因为⼈们的⾝世处境、⽣活经验、思想修养、艺术修养、情感态度、愿望追求，以及感受⼒、想象⼒

、理解⼒是不同的。⼈都有各⾃的个性，由于个性不同，所以对“莲”这个审美对象的认识和理解就不同。

(5)佛以莲花⽐喻佛法，故有〈〈妙法莲华经〉〉。佛教以莲花象征弥陀所居的净⼟，因莲花吉祥清净，能

悦众⼼。诸佛以莲花为坐床，称为莲座。因莲花软净⽽⼤，佛有神⼒，坐莲花上⽽花不毁坏。

五.名著阅读《西游记》

1.作者是明代⽂学家吴承恩。

2.这是⼀部神魔⼩说，它给读者的启⽰在于：为了实现某⼀崇⾼的⽬的，⼈们必须艰苦奋⽃，长期坚持，

勇敢地战胜⼀切敌⼈。课本上所选篇⽬是《美猴王》《孙悟空⼀调芭蕉扇》。

3.美猴王”的称号是怎么得来的?他为什么又叫“孙悟空”?

“美猴王”的称号由⽯猴得来，他作了⼤的贡献，⼤家尊称为“千岁⼤王”，于是将“⽯”字隐去。贡献⼤的应

该有美好的称号。

菩提祖师根据他是猴⼦(猢狲)，为他取姓为“孙”，法名“悟空”。他后来听从观⾳菩萨的劝告，拜唐僧为师

去西天取经，就正式启⽤“悟空”这⼀法号。

4.《美猴王》塑造了“美猴王”的形象，请你说说他“美”在那⾥?

⾝世美、⾏为美和⾔语美这三个⽅⾯，作者主要通过⽯猴发现⽔帘洞这两件事的描述，对这三个⽅⾯，刻

画了美猴王这个令⼈喜爱的形象。

5.《美猴王》⽚段中孙悟空有哪些性格特点?

聪明灵巧、本领超群、有胆有识、深孚众望的猴王。

6.《孙悟空⼀调芭蕉扇》⽚段中孙悟空有哪些性格特点?

有勇有谋。

7.铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空?

铁扇公主跟孙悟空有仇，因为孙悟空与她的⼉⼦圣婴⼤王发⽣过很⼤的冲突。后孙悟空为救师⽗，请来南

海观⾳，⽤诱敌深⼊之计让红孩⼉陷于天罡⼑⼑丛之中，从此戴上⼀个“⾦箍⼉”，不能妄动了。

8.⼈物形象：孙悟空：这个形象既有神的⾊彩，又有猴的特点和⼈的思想感情。猴，表现了他的物性;⼈，

表现了他的社会性;神，表现了他的传奇性。他的⼈性具体表现在：艺⾼胆⼤，聪明⼼细，不愿受拘束，热

爱⾃由，不怕艰险，敢说敢做等。

总之，他乐观、聪明、勇敢、顽⽪、灵活，热爱⾃由，除恶务尽，充满了⽃争精神，读者喜爱。他始终是

战胜妖魔⿁怪的战⽃主⼒，最后得到⼀个“⽃战胜佛”的光荣称号。⽑泽东有两句诗“⾦猴奋起千钧棒，⽟宇

澄清万⾥埃”，精辟地道出了这位神猴的本质特点。

猪⼋戒：好吃贪睡，爱占便宜，嫉妒⼼强，喜欢拨弄是⾮，⼀遇困难就打退堂⿎。有时耍点⼩聪明，结果

反⽽坏了⼤事。但猪⼋戒还是⼀个好⼈，他憨厚淳朴，没有害⼈之⼼，并且终于坚持到最后的胜利。取经

路上的脏活、累活如挑⾏李、背死⼫、埋⼈头、扫垃圾等，都是他来⼲;与妖精⽃起来也是⼗分勇敢的。

唐僧：是⼀个很复杂的⼈物，⼀⽅⾯，他⼼地善良，信仰坚定，明知到西天取经会碰到许多艰难险阻，但

仍勇往直前，义⽆返顾。另⼀⽅⾯，他又相当窝囊，碰到妖魔⿁怪，他总是⼀筹莫展，⼀旦离开了徒弟，

连饭也吃不上。最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，悟空主动除妖时，他总是斥为“⽆⼼向善”“有意作恶”“不知

好⽍”，甚⾄闭上眼⼤念紧箍咒，使悟空⽆法除妖。

9.某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时，对唐僧、猪⼋戒这两个⼈物有两种不同看法，为此语⽂⽼师组

织了⼀场辩论。假如你是反⽅，针对正⽅辩词该怎么说?

正⽅：我⽅认为，唐僧能历尽千⾟万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来没有动摇取经

的决⼼;他⼼地善良，有仁爱之⼼，即使误放妖魔，也不愿伤及⽆辜;他不求名，不贪财，是⼀个可亲可敬

的⼈。

反⽅：我⽅认为，唐僧的仁爱之⼼是虚伪的，在惩罚为他⼀路降妖除魔的孙悟空时，毫不⼿软;他⼀意孤⾏

，在西天取经的路上，⼈妖不辨，经常被妖魔⿁怪所迷惑。是⼀个毫⽆原则、是⾮不分、固执⼰见的⼈。

正⽅：猪⼋戒能吃苦耐劳，对师傅忠⼼耿耿。在于妖魔的⽃争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战⽃，是孙悟空

的得⼒助⼿。他知错能改，乐于助⼈，是⼀个忠勇善良、淳朴、憨厚的⼈。

反⽅：我⽅认为，猪⼋戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

⽽且还经常搬弄是⾮、耍⼩聪明、说谎，又爱占⼩便宜，贪恋⼥⾊。是⼀个贪⽣怕死、⾃私⾃利的⼈。

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